[湖北省]湖北正高职称张所邦，湖北省正高级工程师

湖北省2o16年高级教师职称公示

您好，目前还没有关于湖北省2016年高级教师职称的公示，请密切关注当地人事网站喔。

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教师职称晋升评定条件及期刊论文发表要求

　旧有的职称设置：

中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）

小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

新规定下的职称设置如下：

这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

一、申报条件

凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国 *** 的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、 *** 思想和 *** 理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

二、资历标准

（一）正高级教师。

1．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上；

2．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

5．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

（二）高级教师。

1．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历；

2．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

3．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

4．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

5．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 *** 等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

（三）一级教师。

1．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

2．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

3．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

4．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

5．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学 *** ，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；

（四）二级教师。

1．具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；

3．掌握教育教学研究 *** ，积极开展教育教学研究和创新实践；

4．比较熟练地掌握教育学生的原则和 *** ，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

（五）三级教师。

1．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；

3．基本掌握教育学生的原则和 *** ，能够正确教育和引导学生；

三、破格标准

破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：

1．承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；

2．教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；

3。受到市(厅)级以上教育行政部门表彰

4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。

(一)、申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上，其中，破格申报人员，在近两年年度考核必须有一次为优秀。

(二)、获取和处理信息的能力，对外语、计算机的要求和具体标准另行通知。

四、评审条件

（一)、专业理论水平

1、中学一级(小学、幼儿园高级)教师：

教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学 *** ，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。

2、中学高级教师：

教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。

(二)、业绩条件

积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。

(三)、继续教育

根据《湖北省中、小学教师继续教育考核管理办法》(鄂教师[1998]024号规定，中、小学教师必须参加继续教育，并达到相就的学分(具体学分由市、州教育行政部门确定)。

五、工作能力与实践经验

（一)中学高级教师

具备下列条件中的两条：

1．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评；

2．承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县（市）级以上教育行政部门表彰。

3．教学效果好，教育质量高，得到乡镇（区）以上教育行政部门表彰；

4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市（城）级交流或推广。

（二）中学一级教师（小学高级教师）

1．担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任；

2．教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰；

3．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好；

4．积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。

中级，正高，副高不同职称级别待遇差多少

职称对于工资、退休金、补贴等都有影响。一般初级职称与中级职称工资上会差500元，要是更高一级的相差近千元。甚至冬天发采暖费的时候，职称高的都能比职称低的多领几百甚至上千元。

而且在她们这样的单位，在晋升职务的时候，职称也是必须条件，每次竞聘岗位的时候，岗位要求上都会有职称等级的要求，比如说部门主任一般都得是副高职称才有资格参加竞聘。

扩展资料

我国从1986年起就实行专业技术职务聘任制度了。目前设置的专业技术职务共29个系列，各系列一般分高、中、初三级，有些系列的高、初级又分为两档。

评上了职称，按照等级，会有不同的叫法，比如说工程技术人员，有技术员、助理工程师、工程师、高级工程师、教授级高级工程师之分；大学老师有助教、讲师、副教授、教授几个层次。

举个最常见的例子，大家去医院看病，都会看到一张医生出诊表，每个医生的名字后边都会标注一个“主任医师”、“副主任医师”或者“主治医师”等等，这其实就是医生的职称，主任医师和副主任医师分别是正高和副高职称，挂他们的号那就是专家号了。

其他医生的则只能算是普通号。职称等级不同带来的待遇差异是显而易见的，看病时先是挂号费这一项就差了不少。患者并不了解每个医生的情况，于是，职称变成了患者选择医生的之一标准。

参考资料来源：人民网-职称真的没用了吗？ 事业单位与民企情况大不同

东莞理工学院是一所怎样的大学？

东莞理工学院是广东省东莞市湖北正高职称张所邦的之一所大学，它是一所非常年轻又具有活力的一所大学。筹办于1990年，至今还不够三十年的 历史 ，但是它的发展却比广东省内一些办学 历史 长久的高等院校要好很多。

东莞理工学院所在地东莞市，经济实力位居“全国综合实力百强城市”第十二位，全国地级市之一位。东莞地理位置优越，地处珠三角，毗邻深圳、广州、香港等地。也正是因为有湖北正高职称张所邦了地理位置和经济实力的强大，莞工才得以迅速的发展和提升。

东莞理工学院在全国高校排名大概为344名，是之一批卓越工程师教育培养计划高校，是广东省的高水平理工大学建设高校，可以说它的发展是得到国家、省市 *** 大力支持的。

莞工设有15个二级学院共48个本科专业，其中有一部分专业在2017年在广东省是一本线招生的，现有广东省重点学科6个，分别为机械工程、环境工程、化学工程、电路与系统、计算机应用技术、动力工程及工程热物理。

东莞理工学院有莞城校区和松山湖两个校区，莞城校区比较小一点，环境相比于松山湖校区可能没什么优势，但是松山湖校区真的是又大又漂亮。

学校的人才培养计划十分完善，有各类奖学金和资助金。杨振宁是东莞理工学院的荣誉校长，并开设有杨振宁实验创新班等。可以说，在东莞理工肯努力学习的人，都能得到和很好的发展。录取分数大概排在广大广工广商之后，跟广金的分数线差不多。

东莞是以制造业出名的，素有世界工厂之称。所以东莞理工的理工类是比较好，当地大企业多，学校跟当地大企业都有在办学或者是就业上的合作。据有关数据显示，东莞理工毕业后留在东莞工作的大概有75％之多，说明这个城市也是非常具有魅力，而且适合大学生毕业工作生活 。 东莞理工学院在基础设备和师资力量方面都是很不错的，而且这几年得到省市 *** 的大力支持，在资金方面是不用愁了，设备于师资都在不断更新与提升。

如果分数线在广东省一本线上下的考生可以认真考虑一下东莞理工学院，无论是学校的地理位置还是师资力量都算不错，而且东莞理工学院还是处于一个上升期，发展速度可能没有深圳大学那么快，但是成为像深大第二却也不是没有可能的。

东莞理工学院是广东省一所省市共建的本科院校，创办于1992年，2010年入选卓越工程师培养计划高校。 东莞理工学院现有松山湖和莞城两个校区，占地2210亩，建立了以工科为主，理学，文学，管理学，经济学，法学，教育学，艺术学等多学科协调发展的专业体系，现有在校生10700余人，学校建有16个教学实验中心。 排名参考：在校友会2018年广东省大学综合实力排行榜中，东莞理工学院排在全国第229位，广东省第13位，办学层次为区域高水平大学。 在软科2018中国更好大学排名榜中，东莞理工大学排名全国第434位。 东莞理工学院现有教职工1418人，博士527人，享受国务院特殊津贴专家11人，引进海内外高层次人才462人，包括六位双聘，特聘院士。学校现有广东省重点学科6个，分别为机械工程，环境工程，化学工程，计算机应用与技术，动力工程及工程热物理，环境工程。以下是大学必备网推荐的东莞理工学院部分优势专业学科名单，供参考。 下表为东莞理工学院历年录取分数线参考（湖北理科） 东莞理工学院的建设目标为工科优势突出，应用特色鲜明，服务成效显著的国内高水平理工大学。（配图来自学校官网）

广东人，广州上大学，个人谈谈对东莞理工学院的认识，不吹不黑，知道什么讲什么。我们上大学时（七八年前），东莞理工学院可以说完全没存在感，我们甚至不知道存在这间学校，填志愿时看都没看过它。大学班上也有不少东莞人，但他们说只是实在考不上其他学校的人才会去读东莞理工。

东莞理工学院的实力其实相当普通，为什么？看看其官网介绍，1990年筹办、2002年升格为本科（此前为专科层次），2006年才有学士学位授予权（此前4年的本科毕业生都没学位？），有硕士点已是2010年的事。这是什么概念？其实就一间广东普通地方院校。最近这几年为什么冒了出来？因为据说2015年省 *** 要打造理工强省，要重点培养理工学校。为此本是广东二本末流的东莞理工学院就被强推到一本招人，实力有多少就摆在那里，至于学校名声、影响力什么的，那都是想多了。所以年年录取都要降分招人，还不如二本排前的院校。

但近年来（尤其是扫黄后）东莞经济发展有长足进步，东莞理工作为东莞市属唯一高校，肯定会投资不少，所以在广州深圳的高校之外，东莞理工也是个不错的选择。

东莞理工学院是一所什么样的大学呢？简而言之， 生源质量越来越好，硬件设施完善齐备，双创活动如火如荼，东莞财政大力扶持 。

作为东莞市的亲儿子，东莞理工学院 受到了东莞市 *** 的各种关照 ，不仅仅是财政上的支持，其他再各种 社会 资源、媒体宣传、政策倾斜上都有支持，是东莞市全力打造的一张高等教育名片。学校的毕业生在东莞就业，其认可度也是十分之高。

近些年东莞理工学院的 综合实力一直在上升 （虽然缪老师经常抨击国内的大学排行榜不靠谱，但是人家位次的上升那是显而易见的），越来越多分数超过一本线的孩子选择来这里就读。

学校 近年来提出了建设高水平理工大学的愿景 ，侧面说明了学校的心气儿，事实情况是学校也在学校管理、师资建设、学生们的衣食住行方面下了力气去做。

（关注缪老师获取一手教育资讯）

东莞理工学院 分为两个校区 ，莞城校区在市中心，面积非常小，跟很多中小学相比都非常接近，好在交通方便，周边繁华。松山湖校区就要大了很多，虽然距离市中心比较远，坐校车也得40多分钟，但是风景更优美，教学资源更丰富。目前学生分配是 三个偏文的学院在莞城就读，其他学院全部在松山湖 。

学校的 住宿条件尚可 ，一般都是4-6人间，两个校区外面都 美食 街，衣食住行还是很方便。 生源主要是本省比较多 ，外省投放的招生名额不是太多。学校比较重视 体育 运动，同时对于创新、创业的活动也是非常支持。

（觉得文章不错就分享出去吧，赠人玫瑰手有余香。）

目前学校有 一个一级学科硕士点 。机械工程、中国语言文学、电子科学与技术、化学工程技术、计算机科学与技术、工商管理、区域经济学、环境工程、工程热物理、光电信息工程、结构工程、应用数学、法学理论都是学校重点打造的学科。

哦，对了，别忘了，他还有一个名誉校长——杨振宁。

本文由缪登峰老师原创，谢绝一切未经许可的转载，仿冒必究！

首先我们来看一下学校的基本情况：

东莞理工学院： 理工、公办、本科、省市共建，以市为主。

现有松山湖、莞城两个校区，现有教职工1742人，其中正高职称人员173人、副高职称人员373人，博士750多人。有普通全日制学生近2万人，继续教育学生近2.1万人，80%左右的毕业生留莞就业创业，

建立了以工学为重点，管理学、文学、理学、经济学、法学、教育学等多学科协调发展的学科专业体系。设有18个学院、55个本科专业。

其中通信工程、软件工程、 社会 工作 3个专业入选首批国家级一流专业建设点，电子信息工程等12个专业入选广东省一流专业建设点。

这所学校由诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士任名誉校长，新晋新一线城市东莞的更高学府，可谓是要钱有钱，（省、市大力支持， 社会 各界捐款捐物）要人有人，要政策有政策！近年来，几乎是一年一个台阶，五七年时间，走了很多高校需要几十年才走完的路。

目前的东莞理工学校，俨然成为了广东省内高校升格大学的头号选手，如果说升格大学它还有哪些方面不太符合？目前来说，唯一差点的就是硕士点数量了。学校在2018年5月刚刚拿下硕士点，同年10月就成立国际联合研究生院，同时，首个博士联合培养项目正式启动，够大气！够牛气！

历年毕业生就业率98%以上，用人单位满意度达94%以上，80%左右的毕业生留莞就业创业！

以上三个数字，除了让考生和家长满意之外，也让东莞市对于学校重视有加。作为夹在广东、深圳之间的东莞，除了土地、房价成本低一些，还需要有持续不断的高质量人才，才能够承接产业的升级以及城市的发展。

但和广东、深圳一比较，东莞在高等教育方面，差别太大、落后太多了。这也就使得作为东莞唯一的公办本科高校，可谓是万千宠爱于一身！作为高校，你只需要好好发展，缺啥少啥，说话就完了！有条件了满足；没有条件，创造条件也优先满足学校发展！

我们来看看学校在2020年的录取情况。

东莞理工学院2020年广东省内录取情况一览

因为是广东省内高校，为了家长和考生能够更进一步了解学校具体录取情况，我们再来看一下学校的分专业录取情况。

东莞理工学院2020年分专业录取情况一览（广东省）

2020年东莞理工学院院校录取数据一览（全国部分省份）

老马有话说：1、学校对于广东省内考生而言，性价比挺高的，尤其是理工类专业。

2、之前老马曾写过文章，说广东省的一本含金量比较高，有很多人不是很理解。仔细去看看东莞理工学校的录取情况，相信你就能够明白了。学校在省内一些专业录取分数在高优线之下，但在省外很多省份是一本招生；这和很多省份为了把一本率搞得好看一些，省内高校在本省一本招生，省外二本招生截然相反。像是东莞理工学校这种招生路数，全国来说，也只有广东部分高校了。（这实际上对广东当地考生是满满的诚意，但对于外地考生来说，就不是那么美好了）

3、东莞理工学院的升级大学，应该只是一个时间问题。这个就是我们经常讲的超值了。

题主所选择的学校就是东莞理工学院和河南大学，我个人更倾向于河南大学，不管是从国内学校的名气还是学科实力、就业等方面，河南大学都要好一些。

东莞理工学院

优势专业：化学工程、电路与系统、 计算机 应用技术、机械工程、环境工程、机械工程、中国语言文学、电子科学与技术

河南大学

河南大学简称河大，由中华人民共和国教育部与河南省人民 *** 共建 ，首批国家双一流世界一流学科建设高校，位于开封，入选中西部高校基础能力建设工程，具有“推荐免试研究生”资格和国防生后备军官选培资格。

排名

在校友会版中，2018河南大学全国排名第84，相较于2017年的85名，排名上升了1位。 在 更好大学 版本排名中，2018河南大学全国排名第173名，相较于2017年的172名，排名下降了1名。

优势专业：生物工程、化学工程与工艺、土木工程、通信工程、化学、应用化学、临床医学、地理科学

感谢大家的关注，我会继续为大家带来更多有价值的信息！

很高兴回答这个问题。总体来讲东莞理工学院在整个广东来讲，所以中等偏下的水平。但是由于东莞经济发展比较迅速，学校有充足的经费保障，近年来发展迅速。广东省正在积极推动东莞理工学院升格更名为东莞理工大学。现在的高效发展，如果资金跟得上，很快就可以发展起来。我们有理由相信，在不久的将来，东莞理工学院会发展得更好。但是广东整体经济比较发展，各个高校的资金都比较充裕，在省内的排名不会有太大的变化，但在全国的排名而言可能会有所上升。如果我的回答对您有帮助的话，请关注点赞。

简单的说东莞理工学院虽然说办学 历史 并不是很悠久，但是学校很有发展的潜力，环境优美，学校气氛还算是可以的。是一所以理工类为主的学校，比较受教育部门的重视，学校是很不错的。

学校办学于1990年，东莞之一所本科院校，由杨振宁博士任校长，2006年拥有学士学位授予权，2010年拥有硕士学位授予权。

目前东莞理工学院拥有两个校区，开设二级院系14个，本科专业一共有43个，拥有在校生20000人左右。涵盖了工、理、管理、经济、文、法、艺术、教育等学科领域。

截止到2018年，东莞理工学院拥有省特色学科5个，分别是：“环境工程、化学工程、机械工程、计算机应用技术、电力与系统”。

学校不少专业在河南、河北等省份都是属于一本批次招生，像“通信工程、电子信息工程、土木工程、机械设计制造、应用化学、电气工程、计算机科学”等专业大都是属于一本批次的专业。相比较于同等层次的院校，东莞理工学院的发展还是比较的快的，潜力很大的。

并且学校的地理位置很不错，将来工作就业的话，只要好好努力的肯定是没有问题的。

东莞理工学院，是广东省东莞市之一所普通本科院校，

化学工程、电路与系统、计算机应用技术、机械工程、环境工程、动力工程及工程热物理为广东省重点学科。

机械工程、材料科学与工程、 *** 空间安全为省特色高校提升计划重点建设学科。

机械设计制造及其自动化专业获IEET工程教育专业认证。

以上是东莞理工学院的基本情况， 东莞理工学院是一所不错的应用型大学 。

正高报名上传照片一张一张上传吗

是。正高级会计师是中国会计专业技术职务系列里更高的职称级别，正高报名上传照片一张一张上传，正高级会计师相当于正高级工程师、研究员级高工、教授级高工。与高级会计师同为高级职称级别， 国家财政部尚仅在部分经济发达省份试点。