[湖北省]湖北省 *** 高级职称，湖北省 高级工程师

湖北省工程类高级职称如何申报

一、担任技术职务的工程技术人员，必须拥护中国 *** 的领导，热爱祖国，积极地为社会主义现代化建设服务。

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二、担任技术员职务，应具备下列条件：

1、具有完成一般技术辅导性工作的实际能力。

2、初步掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识。

3、大学专科、中等专业学校毕业，在工程技术岗位上见习一年期满，经考察合格。

三、担任助理工程师职务，应具备下列条件：

1、具有完成一般性技术工作的实际能力。

2、能够运用本专业的基础理论知识和专业技术知识。

3、获得硕土学位或取得第二学士学位，经考察合格；获得学士学位或大学本科毕业，在工程技术岗位上见习一年期满，经考察合格；大学专科毕业，从事技术工作二年以上；中等专业学校毕业，从事技术员工作四年以上。

四、担任工程师职务，应具备下列条件：

1、具备下列部门之一的条件

（1）生产、技术管理部门

①基本掌握现代生产管理和技术管理的 *** ，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。③有一定从事生产、技术管理工作的实践经验，取得有实用价值的技术成果和技术经济效益。④能够指导助理工程师的工作和学习。

（2）、研究、设计部门

①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。④能够指导助理工程师的工作和学习。

2、获得博士学位，经考察合格，获得硕土学位或取得第二学士学位，从事助理工程师工作二年左右；获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师工作四年以上；大学专科毕业，从事助理工程师工作五年以上。

五、担任高级工程师职务，应具备下列条件：

1、具备下列部门之一的条件

（1）生产、技术管理部门

①、具有解决在生产过程或综合技术管理中本专业领域重要技术问题的能力。②、有系统广博的专业基础理论知识和专业技术知识，掌握本专业国内外现状和现代管理的发展趋势。③、有丰富的生产、技术管理工作实践经验，在生产、技术管理工作中有显著成绩和社会、经济效益。④、能够指导工程师的工作和学习。

（2）研究、设计部门

①、具有独立承担重要研究课题或有主持和组织重大工程项目设计的能力，能解决本专业领域的关键性技术问题。②、有系统坚实的专业基础理论知识和专业技术知识，掌握本专业领域国内外现状和发展趋势。③、有丰富的工程技术研究、设计实践经验，取得过具有实用价值或显著社会经济效益的研究、设计成果，或发表过有较高水平的技术著作、论文。④、能够指导工程师、研究生的工作和学习。

2、获得博士学位后，从事工程师工作二年以上；大学本科以上学历，从事工程师工作五年以上。

在武汉市高级职称人员受聘月工资应为多少?

根据不同企业岗位薪资待遇的不同设置，高级职称人员月工资没有应该多少或者更低、更高多少的限制。只要企业满足武汉市更低工资标准以上设置岗位工资的话，理论上都是合法的。而岗位工资设定的多少，是根据企业的收入状况、行业总体情况等设置的。没有应该为多少的具体数量。换言之，用最粗俗的话来讲，这个岗位一个月设置5000元，如果你想干就拿着个工资，觉得低的话，可以去其它单位任职。但是，如果你拿着高级职称，同岗位同工作初级中级职称比你拿的多的话，这样就不合理了。就可以去找人事部门协商了。

附言：湖北省更低工资

将从2015年9月1日起调整全省更低工资标准，武汉中心城区将调整至1550元。

我省拟将现行的1300元、1020元、900元依次调整为1550元、1320元、1225元、1100元4档，分别增长19.2%、29.4%、20%、22.2%，平均增长21%。小时更低工资标准由现行的14元、11元、9.5元拟调整为16元、15元、14元、12.5元。

之一档适用区域为武汉市7个中心城区及武汉经济技术开发区、东湖开发区、东湖生态旅游风景区。第二档适用区域为武汉市6个远城区，襄阳市、宜昌市中心城区。第三档适用区域为其他10个市(州)市区、3个直管市、全省县域经济发展综合指数居前22名的县(市、区)及部分经济发展较快的县(市、区)。第四档适用区域为神农架林区和其他县(市)。

湖北省教师编制每年都有吗？

湖北省教师编制每年都有湖北省 *** 高级职称，且分为全省统一 *** 和各市区组织 *** ，主要集中在上半年。由于地区单招比较分散，下面详细湖北省农村义务教师 *** 和事业单位联考的 *** 。

湖北农村义务学校教师 *** 的前身是湖北特岗教师，为加强农村义务教育教师队伍建设，促进农村义务教育均衡发展，创新教师补充机制，提高教师队伍整体素质，逐步解决教师总量不足和结构不合理等问题，在不改变教师管理事权的前提下，在现有教师编制内设立特别岗位，由国家公开招募高校毕业生担任特别岗位教师。

事业单位D类中小学教师 *** 为事业单位教师岗 *** 考试，由各地市、区、县人社局发布公告。此类 *** 的岗位基本由综合岗、教师岗、医疗岗等（事业单位分类考试改革后分为A\B\C\D\E五类）构成。

招考条件

湖北农村义务学校教师 *** 分为新机制和非新机制以及市县城区岗位，其中新机制为全省统一招考条件：

1.有理想、有追求、责任感强，爱教敬业，乐于奉献;

2.学习成绩优良，身心健康，具有符合教师岗位的专业能力，有较好的表达能力和较强的综合素质;

3.具有相应的学历，其中新机制教师应具有大学本科及以上学历;

4.持有相应学段教师资格证书，持有高学段教师资格证人员可以报考低学段的岗位。

5.报考新机制教师年龄应在30周岁以下。资教生(含特岗生)、“三支一扶”服务期满人员报名参加考试的，年龄可放宽至35周岁以下。对报考脱贫县的，年龄可放宽至40周岁以下。

报考各地幼儿园、城镇义务教育学校、各地自主 *** 的农村义务教育学校教师岗位的考生，除应满足 *** 条件所列的基本条件外，还须满足各地 *** 公告中公布的其湖北省 *** 高级职称他条件。

再来看湖北事业单位D类中小学教师 *** 的条件：

1.年龄应在18周岁以上、35周岁以下，经 *** 单位同意，博士研究生和具有中级专业技术职称的应聘人员，年龄可放宽到40周岁，具有高级专业技术职称的应聘人员，年龄可放宽到45周岁；

2.具有正常履行职责的身体条件和心理素质；

3.具备岗位所需的专业或技能条件；

4.岗位所需要的其他条件。

这里的岗位所需专业和技能条件是指学历、学位、专业等要求，除开少量特殊教育教师岗位，其他均为大学本科及研究生要求，专业需要符合岗位专业。

相对来说，湖北农村义务教师 *** 的报考要求更低，不限专业，难度也要低一些。

考试内容

湖北农村义务教师 *** 笔试科目简要分析

笔试内容分为教育教学专业知识和综合知识两科，均采用闭卷方式进行。

教育教学专业知识科目分学段、分学科命题，根据教学需要和 *** 条件，以学科专业知识为主要内容。如：教学论与学科教学法、分析和解决教育教学实际问题的基本技能、普通高校相关专业基础课程范围内的基本知识。

综合知识科目涵盖政治、经济、法律、科技、历史、时事、英语、计算机等方面的知识，同时考察考生的观察分析、逻辑思维、语言理解、综合协调、竞争发展能力和心理素质。

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2.湖北事业单位D类中小学教师 *** 笔试科目简要分析

基于事业单位不同 *** 岗位对人的能力素质有不同要求，中小学教师类（D类）：主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。

《职业能力倾向测验（D类）》：（客观题）

是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开 *** 工作人员而设置的考试科目，主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。

《综合应用能力（D类）》：（主观题）

是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开 *** 工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力。主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。

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岗位待遇

两者都有编制，但是事业单位D类中小学教师岗考上即有编制，农教则需要三年服务期后上编制。事业单位D类一般都是在城区，而农村义务教师一般都在乡镇。除湖北省 *** 高级职称了工资，还有交通和生活便利方面的差距。

除湖北省 *** 高级职称了以上内容呢，选岗方面也是具有差距的，湖北农村义务教师是选择对应的地区学科学段教师岗，等笔试面试体检通过之后才会进行具体的学校岗位选择，依据考试的分数排名优先选择。而湖北事业单位D类中小学教师岗是直接在岗位表进行选择，笔试面试通过之后在选择的学校上岗。

湖北省教师 *** 报名表中职称怎么填

（一）正高级教师。

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

（二）高级教师。

1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 *** 等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。