[湖北省]湖北职称申报表怎么填写，如何在湖北政务网上进行高级职称申报

2022年湖北助理工程师职称申报条件和评定流程

初级职称（助理工程师）评审条件

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1、硕士学历：毕业后，可直接评助理级。

2、本科学历：毕业后，从事本专业技术工作1年以上。

3、大专学历：获得技术员职称后，从事本专业技术工作2年以上。

4、中专学历：获得技术员职称后，从事本专业技术工作4年以上。

那么，初级职称评审的过程中，需要准备哪些材料呢？

1、身份证扫描件。

2、之一学历+更高学历证书扫描件、学历证书（如有）扫描件、（相应的学信网学历备案表，  不是学籍认证报告。2002年以上的学历提供学历认证报告或者学籍表）

3、清晰正式的电子版蓝底照片。

4、社保；

5、《专业技术职务评审表》（一式两份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体。

6、上一年度的《专业技术人员考核登记表》。

7、业务工作总结。

8.《专业技术人员水平能力测试合格证》。

9、其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料。

哪些专业可以评初级职称

初级职称（助理工程师）申报流程（只称二两说）

1、确认申报条件：首先确认申报条件是否达到，这个主要是学历，专业，工作经验。

2、安排：自每年专业技术职称评审工作文件下发后，对申报人员领取并填写的各种表格进行初步审核，并统一上报时间。

3、申报：要求申报人员本着实事求是的原则，认真做好现任专业技术职务的业绩总结，所需要上报的评审材料要重点突出、条理清晰、规范整齐、保证质量，并按规定加盖单位的公章。

4、审核：认真审核专业技术人员申报的各种材料，特别对申报高级职称和重点专业的人员，严格把关，保证上报材料的质量。

5、上报：按照各专业评审委员会接收材料的时间要求，准时分送到各对口专业评委会或相关部委人事部门。

6、公示：按各专业部门公示时间，在相应人事局或人事厅网站公示！忘各申报人员及时查询，保证评审公正性，公平性。

7、证书发放：证书下来之后，领取证书。具体流程可以咨询只称二两

初级职称（助理工程师）证书查询方式

1、人事考试网；

2、人社局人工窗口查询；

3、 *** 查询和网函

助理工程师证书上有一个编号，都以C开头的，只需要把这个编号报给查询的工作人员，如果工作人员能够在系统里面查出来，而且与名字相符，那么证书就是真的，否则就是假的。

初级职称（助理工程师）评审时间

一般2-3个月，遇上申报高峰期，可能一个月就可以拿到证书了

初级职称（助理工程师）作用

1、下证快，门槛低

助工是基本能力的表示、中级工程师是熟练业务能力的体现，高级工程师是专家级别的体现，拥有助理工程师，就代表你掌握了助理工程师的基本知识和基本技能，这是对人才基本的肯定。

2、后期可以评中级职称（中级工程师）

中级职称的申报条件就需要助理工程师满4年才可以，而由于现在职称评审都是一级一级申报的，而助理工程师是属于初级职称，因此以后要想评更高一级的职称，那正常来说就得先有助理工程师职称。所以想申报中级职称的朋友就需要提前把初级职称证书拿到手。

3、享受职称证书给个人带来的福利待遇

现在无论是在企业，还是在机关单位或者事业单位，工资体系都是非常严密的，并且有一个具体的计算办法。

一般之一就是根据你的工作年限、具体工作岗位和岗位职责来确定你的初步工资；第二就是你的证书了，有部分证书的每个月可以相应的加一部分工资，职称工资是工资当中的一部分，所以说当你评上了这个职称以后，你就可以加上拥有职称证书应享受的福利待遇。无论待遇多少，总会比你在没有评定这个职称之前的待遇要高。经过日积月累，这也是一笔不小的收入，尤其是对一些刚进入职称的新人就更加有优势了，所以这也是评助理工程师职称的优势所在。

4、职位晋升

评审助理工程师是对专业技术人员的职业发展，并且提供目标和努力的方向。评上了助理工程师后，当企业提拔人才时，也会考虑是否有职称和个人的工作能力。

5、湖北初级工程师职称证书全国通用

各地人社局评定的助理工程师证书是全国通用的，每个省人社厅的工程师职称评定条件基本相同，所以各省之间评定的工程师是相互认可的。在外省申报的初级或者中级工程师职称，到本省后只要条件达到了就可以申报中级或者高级职称。

2022湖北工程师职称申报流程详细步骤，工程人千万别错过

湖北建筑类助理工程师评审资料

湖北建筑类助理工程师评审资料

湖北建筑类助理工程师评审资料

1、《专业技术任职资格评审表》一式两份

2、任现职以来湖北职称申报表怎么填写的专业技术工作总结一篇

3、专业技术人员考核情况及结果。

4、各种获奖证书、论文等

5、学历、照片、身份证

6、具体每个人社局可能会有其湖北职称申报表怎么填写他额外要求

湖北建筑类助理工程师评审资料

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湖北省教师 *** 报名表中职称怎么填

（一）正高级教师。

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

（二）高级教师。

1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 *** 等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。