[湖北省]湖北麻城评初级职称要求，湖北省初级职称怎么评

麻城思源学校怎样 *** 教师

为贯彻落实人才强校战略，建立人才引进机制，确保学校配备高素质湖北麻城评初级职称要求的师资队伍，不断提高办学质量，依据黄冈市教育局《全市思源实验学校教职工配备工作指导意见》(黄教人[2011]6号文件）及黄教财[2012]3号文件精神，结合麻城实际，制定本方案。

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一、 *** 范围及比例湖北麻城评初级职称要求：从实验中学、南湖中学、黄金桥中学在编教师中 *** 76人；从全市其它学校在编初中教师中 *** 33人。

二、基本条件：

1、拥护中国 *** 的领导，遵纪守法，爱岗敬业，乐于奉献，身体、心理健康，能胜任教育教学工作。

2、学历：本科及以上学历（黄冈市级及以上名师、湖北省级及以上骨干教师，可放宽至职前大专）。

3、年龄： 面向实验中学、南湖中学、黄金桥中学在编教师 *** 的初中教师45周岁以下（1967年7月1日后出生），黄冈市级及以上名师、省级及以上骨干教师，年龄可放宽至48周岁以下（1964年7月1日后出生）。面向全市其它学校 *** 在编初中教师，男45周岁以下（1967年7月1日后出生）；女40周岁以下（1972年7月1日后出生）。

4、连续在初中任教3年以上且专业对口，并已取得相应层次教师资格证。

5、特级教师经本人申请，教育局审核后按程序报批，直接调入。

三、 *** 学科和名额：

学科 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 生物 体育 音乐 美术 计算机 合计数

需求总数 26 25 19 8 4 5 5 4 4 3 2 2 2 109

城区 *** 数 16 14 14 7 3 4 4 3 3 2 2 2 2 76

全市 *** 数 10（女不超过4人） 11（女不超过4人） 5（女不超过2人） 1 1 1 1 1 1 1 33

四、 *** 程序：

（一）报名：

1、报名时间：7月7日—7月13日。

2、报名地点：麻城市思源实验学校明德楼。

3、所需材料：身份证、学历证书、教师资格证、各种荣誉证书和获奖证书原件及复印件；任教证明（乡镇办事处教师由所在中心学校出具、实验中学教师由实验中学出具）。

4、网上下载（麻城教育信息网）并填写好《麻城市思源实验学校应聘人员报名表》（见附表2，填写一式二份，提供一寸彩色登记照片四张）。

经审核确认后领取准考证（7月16日）参加考试。

（二）考试：

1．考试形式：

（1）实验中学、南湖中学、黄金桥中学教师：说课成绩+奖励加分（见附表1，其中体、音、美、信息技术教师考试形式：专业技能展示+奖励加分）。

（2）全市其它学校应聘的教师：笔试+说课。依据笔试成绩按岗位需求数的1:2的比例确定说课人选，然后抽签定题，准备30分钟，进行说课，说课时间不超过10分钟，说课内容为报考岗位学科的课程。

（3）笔试内容：教育法规，教育学、心理学。

（4）计分办法：总分=笔试成绩×40%+说课成绩×60%+奖励得分

2、考试时间：见准考证。

3、考试地点：见准考证。

（三）公示：

考试成绩和录用名单将在麻城电视台、麻城教育信息网及报名地点及时公示。

（四）录用：

根据编制和岗位需求数，按学科总分从高到低录用，录满为止。录用人员试用期一年。如果试用考核不合格，则退回原单位或重新安置。如发现应聘教师弄虚作假，徇私舞弊，违纪违法，经查证属实，取消录用资格。

五、待遇：按照学校的岗位需求进行聘用，可以高职低聘。根据聘用的岗位和职称核发标准工资，享受本市公办教师的同等待遇。

六、 本方案解释权在麻城市教育“两规范两调整”工作领导小组办公室。

麻城市教育“两规范两调整”工作领导小组办公室

二○一二年七月七日

保卫科科长竞聘演讲稿6篇(2)

安全保卫科科长竞聘演讲稿篇4

各位领导、各位专家评委、员工同志们：

大家好!

首先，我要感谢领导给了我们这样一个难得的机会，让我们能够在此充分展示自己，也对自己的能力进行一次检验。我此次竞争的岗位是安全保卫科科长。

一、本人简历和工作情况

本人**，汉族，现年32岁， *** 党员，大学本科学历，专业 *** 职称。**年参加粮食系统工作，同年参军入伍，服役于 *** 空军司令部直属机关管理处，**年复员退伍，先后在麻城市粮食局机关、麻城国家粮食储备直属库筹建专班、中央储备粮麻城直属库工作。

在服役期间，我以一个优秀军人的标准严格要求自己，服从命令，听从指挥，钻研业务，吃苦耐劳，因工作突出，分别于**、**年两次受到团嘉奖。**年被组织上抽派到王云林将军身边做勤务工作，得到王将军及其家人的厚爱。

**年，我谢绝了王将军要我留京的好意，退伍到麻城市粮食局机关工作，**年参加麻城国家粮食储备直属库筹建基建专班，**年随基建专班一起转入中央储备粮麻城直属库工作。**年通过中层干部考试考核，被麻城直属库党委聘任为综合人事科副科长，协助分管车辆、食堂和库区环境卫生工作，同时兼任司机。

在摸清情况后，我根据分管工作细杂、繁琐、几乎无章可循的特点，先后主持制订了《麻城直属库职工食堂管理制度》、《麻城直属库车辆管理规定》，重新划定各科室环境卫生清洁责任区，形成定时不定时检查制度。在车辆管理上，以安全行车和满足库内工作需要为目标，对车辆加油、维修保养实行定点管理，双人结帐，堵塞了漏洞，节约了费用。自己到直属库后已安全行车二十五万余里无任何责任事故，保证了库内工作的需要。食堂服务态度端正，饭菜质量上乘，做到了职工有需求，食堂有供应。库内环境也大有改观，花草木成畦，亭堂楼有致，整洁亮丽，成为麻城一景。

**年粮食轮换高峰期正值“非典”肆疟，我按上级要求，精心组织预防用品，搞好卫生消毒，战胜了疫情，保证了中心工作。在库职工集资楼建设前期工作中，我积极与当地村、组以及 *** 有关职能部门协调沟通，得到了相关部门的理解与支持，加快了集资楼的建设步伐。

十几年的工作得到了组织和同志们的认可，我先后于**年被评为麻城粮食系统“先进工作者”，**年光荣加入了中国 *** ，**年被评为直属库“先进工作者”，年度受麻城直属库党委表彰的“优秀 *** 员”。

四年的军旅生活和十几年的机关、企业工作经历，培养了我积极进取的思想意识和敬业奉献的道德品质，炼就了我严谨务实和追求更好的工作作风。特别是在领导身边工作，我有幸学习到了领导身上那种忠诚敬业、运筹全局、勤政廉洁、严谨务实的优良品质和工作作风。

人是要有上进心的，正如拿破仑说的“不想当将军的士兵不是好兵”;人的价值是需要一个展现舞台的，事业是人生价值的体现，奋斗才是人生的乐趣;“欲穷千里目，更上一层楼”。基于此，我珍惜今天的竞岗机会，执着而自信地走上今天的讲台，竞争中央储备粮麻城直属库安全保卫科科长。

二、对安全保卫工作的设想

安全工作，就是保护人民生命财产，保卫人民劳动成果的工作。 *** 同志说过：“安全工作责任重于泰山”，各级领导及全社会都把安全工作摆放在一切工作的首位。

我库安全保卫工作的特点是：点多面广，程序繁杂，工作时间相对集中，人员紧张、分散。如果我有幸担任安全保卫科科长，我将更加严格要求自已，要求别人做到的自已首先做到;坚持深入工作一线与员工沟通思想，建立感情，随时掌握之一手情况;重点时间、节假日坚持带班值班;努力加强政治、业务上的学习，不断提高自身综合素质。同时紧紧围绕“一个中心”，实现“两个目标”，以“三全”的管理理念，抓好四个方面工作。

1、一个中心：以直属库“安全储粮、轮换创效”为中心

2、两个目标：库内安全保卫 、 安全生产 无事故，社会治安综合治理创市级先进

3、“三全”管理

全优管理：就是目标、制度、措施、设施设备器材、效果争创更优

全局管理：将涉及社会治安、综合治理、安全保卫、安全生产的各项工作统筹规划，分项落实，到边到角，不留空白。

全程管理：将目标管理贯彻到每个岗位、每一道工序，贯穿于整个过程

(全优是目标，全局是范围，全程是过程)

4、四项工作

(1)以人为本，建立科学严谨的安全管理制度。

一切责任事故的发生都是人们违反自然规律得到的惩罚。建立科学、严谨的规章制度，是安全管理工作的首要任务。门卫、车辆、食堂都必须有安全操作规程或安全管理制度;各岗位必须有岗位职责;薰蒸药品、消防器材、供电设施、技防设备都必须有安全保管使用规定;库、科、岗生产工作人员必须逐层签订 安全 责任书 ;坚持执行安全检查通报制和安全工作一票否决制;对现有的安全规章制度逐岗逐项逐条进行清理、检查、补充、完善，杜绝制度上的漏洞。

(2)以制度为据，抓好安全生产和库区保卫工作的落实。

安全工作不能有半点麻痹、丝毫大意和任何侥幸。事物客观规律是不以人的意志为转移的。眼不到，安全隐患就不能发现;脑不到，在突发事故面前就会束手无策;手不到，安全隐患就不能排除，事故就不能扑灭。所以，我们要在日常工作中，一要经常深入一线检查、督促，保证库内各项规章制度时时处处得到落实;二要对生产工作人员的操作规程、设施设备器材的性能状态、人员的安全意识进行检查整改，减少细节上的疏忽;三要定期开展安全管理工作的宣传教育和 安全知识 的学习培训活动，增强员工的安全意识，群防群治，协同配合，形成良好的安全工作氛围;四要开展抢险救灾的演练活动，完善应急预案，提高应对突发事故的处置能力;五要对安全意识淡薄、违规操作的人员进行批评教育，或建议调离安全关键岗位，对事故责任人员必须严肃处理，追究相应责任。

(3)以情动人，抓好社会治安综合治理工作

社会稳定是国家发展的前提。抓好社会治安综合治理工作，为我库的生产经营创造良好的工作秩序和生活环境，是安全保卫工作的重要职责。积极主动配合库领导搞好员工的政治、业务学习教育，增强员工的道德观念、法制观念和安全观念，形成全库员工学法、懂法、守法、护法的局面;深入一线与员工沟通思想，建立感情，积极化解各种矛盾，解决各种纠纷，防止 *** 、闹事及“”邪教组织等影响社会稳定各种事件的发生;与当地公安机关建立良好的协作关系，确保库区内外良好的社会治安环境。

(4)与时俱进，不断创新安全保卫的各项工作。

历史在前进、社会在进步，科技在飞速发展，安全管理工作只有与时俱进，不断创新，才能适应时代的要求和历史赋予我们的使命。

1、观念要创新。要努力学习政策法律、安全保卫、安全生产以及消防、抢险、救灾等各种知识，变被动抢险为主动预防，树立人人预防、制度预防、科技预防的观念。

2、管理要创新。学习借鉴 其它 单位安全保卫工作先进经验，积极探索适合我库安全保卫工作的新途径、新手段、新 *** 。

3、设备要创新。要利用高科技手段加强安全管理工作，改善安全保卫工作条件，改进装备，加快我库安全保卫工作科学化、现代化的进程。

各位领导、各位评委、各位员工：

安全管理工作是一种责任，它需要我们以对党和人民高度负责的精神去完成。

安全管理工作是一门科学，它需要我们以科学的态度去探索、去完善。

安全管理工作还是一项事业，它需要我们以满腔的热情、全部的精力和智慧去为之献身。

我有着军人的果敢与坚毅，有着司机的谨慎和细心，有着年轻人的敏锐和精力，还有一颗 *** 员的忠诚、进取、奉献的赤诚!如果我有幸得到组织和同志们的信任，我将不遗余力、不辱使命、不负重托，为我们所忠爱的中储粮事业站好岗、守好门!

我的演讲完毕，谢谢大家。

高校保卫科长竞聘演讲稿篇5

各位领导：

大家好!非常感谢校党委给予我参与竞争、展现自我的机会。我竞聘的岗位是保卫科科长。

一、对竞争岗位的认识：

作为我校的综合管理部门，保卫处承担着维护校园平安、预防违法犯罪的职能，它是建设“和谐校园”的主阵地和突破口，责任重大。特别是随着学校规模的扩大，两地三校办学格局的建立，学生、教师思想的日益活跃，我校保卫形势将日趋复杂化，保卫处更是重任在肩。学校之所以增设保卫处副处长岗位，也正是加强保卫工作需要的产物。

保卫处副处长的职责就是配合处长做好分管工作，除具备一般中层干部所应具备的素质外，尤其需要有高度的责任心和踏实的工作作风，尤其需要具备较强的开拓创新与应变能力。

二、自身素质及条件：

我是学校培养出来的，1997年毕业留校，取得本科学历，获学士学位，考取华中师范大学教育硕士。已公开发表论文7篇，主持并完成校立课题2项。曾连续三学年考核优秀，获校先进工作者、校优秀 *** 员和市直机关优秀 *** 员等荣誉。在领导和同事的帮助下，通过自身努力，自认为已初步具备了做一名副处长的能力和水平，具体有以下几点：

1、我具有较强的岗位适应能力。九年来，无论在实验技术岗位、行政秘书岗位还是人事管理岗位，都能较快地适应工作，岗位意识较强。

2、我具有高度的责任心和踏实的工作作风。对自己所从事的每项工作，都以高度负责的精神认真对待。如在职称评审过程中，专门为本校教师和附属医院医生开设讲座，进行培训与辅导，深受大家的欢迎。

3、我具有良好的组织协调和应变能力。我的工作岗位决定了必须同形形 *** 的人打交道，在坚持原则的基础上，我牢记服务育人的使命，以诚待人，具备了良好的人际沟通、组织协调和应变能力。在教师中具有较好口碑。

4、我具有一定的开拓创新能力。根据多年从事职称评审工作的实践，在省内高校中率先研究开发了“高校教师职称评审管理系统”，受到学校评审专家的好评，同时也得到了省内兄弟院校和教育厅主管部门的认同。另外，还正在积极参与“人事公文查询管理系统”课题研究工作。

5、我的身体素质较好，能胜利保卫工作。

当然，毕竟我还年轻，阅历较浅，存在着一些缺陷与不足。平时工作中由于心直口快，可能讲了一些不该讲的话，造成了一些不必要的误会。但我相信，只要我努力改变，戒骄戒躁，在领导和同事的帮助下缺陷会得以弥补的。

三、今后的工作设想：

概括起来一句话：紧紧围绕一个中心，着重抓好三方面工作，正确处理好四个关系。

1、一个中心：

以打造“平安校园”，构建“和谐校园”为中心。

2、三方面工作：

(1)完善防控体系。保卫工作讲究“条块结合，以块为主”，根据校区多、面积大、情况杂、防范能力弱的工作难点，要进一步加强人防、物防、技防“三位一体”的防控体系建设。

(2)健全预警机制。保卫工作倡导“以防为主，防治结合”，应建立健全学生信息员报告制度、“校园110”报警服务系统等，进一步增强预警意识，做好预案工作。

(3)加强安全教育。聘请“法律人士”、“心理专家”、“安全工作辅导员”，指导开展法治教育、心理健康教育及安全意识教育等活动，尽可能将一些群体性、苗头性、倾向性事件消灭在萌芽状态。

3、四个关系：

(1)与正职的关系，要有角色意识，要做好配角，当好参谋。尽量做到尽职不越权，帮忙不添乱，补台不拆台。

(2)与同事的关系。要尊重、信任、公正、关心、帮助同事，要充分调动他们的工作积极性与主动性。

(3)与其他部门的关系。保卫工作千头万绪，与各个部门有着千些万缕的联系，要与他们搞好关系，争取工作上的配合。

(4)与社会力量的关系。学校保卫工作单纯依靠自身是不够的，必须借助公安、交通、卫生、消防、综治等各方面社会力量。平时要加强沟通与联系，争取工作上的支持。

保卫科长竞聘演讲稿篇6

各位领导、各位同仁：

大家好!

感谢给我这次展示自我的机会!中层干部实行公平、公正、公开地竞争上岗，这既是深化一局人事制度改革的重大举措，也是我处加强干部队伍建设的有益尝试。我一是坚决拥护，二是大力支持，三是积极参与。我将珍惜这次提高自己、锻炼自己的机会，勇敢地走上台来，接受大家的评判。?

我叫刘**，北京市人，生于1969年1月，1987年考入北京建筑工程学院公路与城市道路专业，大学本科毕业，中～员，高级工程师，具有建设部颁发的一级项目经理证书。

l竞聘优势

我竞争的职位是质量安全科科长，理由有三点：

之一点，我认为这有利于提高自己的综合素质，全面发展自己。

第二点，作为一名党员，我认为自己具备担当该职务所必须的政治素养和个人品质。

第三点，我认为自己具备担当此任所必须的知识和能力。?

从质量安全科的职能看，综合性较强、职能繁杂，担负着全处质量工作、安全保卫、qhse贯标工作、计量管理等多项工作。质量安全科科长必须具备一定的专业技术知识、丰富的施工经验、文字综合能力、组织协调能力和管理经验。从我自身素质和能力来看，我认为能够履行好上述工作职责。?

之一，我具备一定的专业技术知识和理论水平。

从大学毕业到今天，我从事过技术员、技术主管、副队长、项目总工、副经理、技术质量科副科长、科长等工作。参加过天津港监理工程师培训，项目经理培训、多次参加局组织的项目总工～和内部监理培训班、参加了中国质量管理协会组织的qc小组培训和qc小组活动质量诊断师培训。同时再加上平时注重学习，尤其是注重专业技术理论的学习，因此使自己在工作中游刃有余，能够较为出色的完成本职工作，受到业主和处领导和同事的一致好评。?

第二，我有一定的组织协调能力和管理工作经验。质量安全科的工作，大部分我在不同时期不同程度地接触和实践过，尤其是质量管理及贯标工作。安全管理也在做安全技术交底时有所接触。同时，在特大型桥梁、隧道工程施工方面还存在着不足之处，但是，我想通过以后的学习和实践，一定能够弥补自己在以上方面的不足。

l工作设想l

如果我能够竞争上岗，我将在工程处质量安全委员会的直接领导下开展工作，首先就是坚持“质量之一的原则”，坚持“正确处理好质量、安全与效益的关系”的原则。同时，作好qhse贯标和计量管理工作，是保证企业质量安全目标的基础工作。贯标工作应该考虑各职能科室对项目相关部门的贯标检查;贯标办对各科室和项目进行抽查，尽快把qhse贯标工作落实下去，重点是实行贯标责任制。

之一方面：抓好“质量管理工作”：?

1.完善质量保证体系。建立以处长为之一责任人的质量管理委员会;在项目成立以项目经理为首的质量领导小组。同时，实施项目质量总监委派制，公司总工担任公司质量总监，项目总监隶属质量安全科，有利于公司对项目的质量控制。

2.建立健全质量检查制度公司落实每季度的质量检查;项目要落实每月一次的质量联检，落实和完善“三检制”。

3.要建立质量与个人经济利益的衔接关系。建立质量责任制，把质量管理工作落实到每个职工头上;要结合岗位责任制，明确各科室、各项目、各岗位在质量管理工作中的责任和权限。做到事先有人管，事后便于查，责任分明，奖罚有据。

4.搞好质量教育和宣传工作

进行质量教育最重要的是思想教育，使每个职工牢牢树立“质量之一”的思想观念。提高职工对搞好工程质量的责任感和自觉性。通过印发书面材料、集中培训考试、板报、广播、开会、讨论、技术交底等形式作好质量教育宣传工作。

5.作好技术质量培训

提高工程质量的基础是提高技术水平，有计划的开展技术学习、技术培训、岗位培训、技术练兵和技术考核。

6.深入开展qc活动

根据工程特点，在工程处组织开展qc小组活动。有针对性地确立课题，成立小组，进行攻关，撰写 总结 ，进行成果申报、发布和推广。

7.组织开展工程创优活动

为树立企业的良好形象，促进工程质量的提高，各项目根据业主和工程处的要求，制订创优目标，并制订相应的质量保证措施。申报国优和部优工程。

8.确保质量目标的实现：

公司～年质量目标：今年在建工程合格率达到100%，优良品率达到96%，竣工工程优良品率92%的质量目标。新疆和库项目为局创精品工程。

9.强化工程处质量管理应采用以下措施：

1)严格执行“一局公路工程施工技术质量管理条例”，强化工程技术质量事故报告制度和重大施工技术审批制度。

2)在年度工作会上增加项目质量工作经验、教训典型发言和研讨内容。

2016最新保卫科长竞聘演讲稿2016最新保卫科长竞聘演讲稿3)切实执行工程质量否决权，加强岗位责任制，授权总工和质量总监对工程质量工作进行奖罚，由总工和质量总监签发工程质量奖罚单。

4)每月月初，各项目质量总监撰写项目月度质量 工作总结 ，由处质量科召开质量碰头会，研究解决质量工作中的重大问题。

5)每季度初，由处质量总监召开质量工作会议，交流、研讨、布置、督促各项质量安全工作的开展。

6)处每年举办项目质量总监～，通过学习、培训、交流、研讨、参观考察等办法，提高质量管理

工作水平。

7)开展项目质量总监、实验室主任岗位培训、实行考核持证上岗制度。

8)建立各项目工程的工程质量管理卡，加强对项目的质量管理。

9)建立质量总监、实验室主任、质检人员、试验人员的管理卡，便于质量管理人员的培养和使用。

10)加大质量管理力度，推进企业精益管理

实行“质量过程控制卡”，使质量终身责任制具体落实到实处;加强质量预控，做到“防检结合，以防为主”;同外部监理密切配合，共同把握工程质量。

11)强化施工阶段的管理工作

⑴抓质量的关键管理点

把好设计图纸审查关;把好施工方案的决策关;把好技术交底关;把好试验关;把好工序关;把好材料关;把好资料关。

(2)积极配合业主作好质量检查工作;加强对分包队伍的质量检查。

12)质量工作的探索：

(1)四新技术的应用。对新技术、新工艺、新材料的应用，召开技术研讨会，实施重点控制，制订相应的质量监控措施，保证施工质量。

(2)作好质量检验的打假工作，尤其要加强数据分析技术对实测项目打假和工程技资料打假。

第二、安全工作管理方面：(保卫、交通略)

2016最新保卫科长竞聘演讲稿 文章 2016最新保卫科长竞聘演讲稿出自，转载请保留此链接!1、立足基层，注重抓安全基础工作。先从班组抓起，始终强调基层的安全管理，采取多种手段强化这种管理。

2、以人为本，重点抓人的安全意识，抓人的安全生产自觉性，抓人的不安全行为。这就从根本上控制了人为事故的发生。

3、目标明确，建立自我约束机制。每年要有明确的奋斗目标。始终坚持高标准高要求，做到年年有创新，年年有发展，使安全管理落到实处。

4、多级控制，实行处、项目、工程队、班组分级管理，形成了多级递阶管理模式。

5、动态管理，形成良性循环的激励机制。

6、全员参与，党政工团各部门齐抓共管

7、全员安全意识普遍提高，安全技能及自我保护能力得到了加强，安全之一，预防为主、自我约束、企业负责。

同时做到安全标准化：

(一)安全生产标准化：要求安全基础管理扎实，规章制度齐全，原始记录准确实现正规化、标准化、科学管理。

(二)现场标准化：主要强调现场管理，实现文明施工、卫生、整洁。各种标志， 标语 齐全醒目。各种信号、 保险 防护及报警装置齐全可靠，交通安全畅通。

(三)操作标准化：要求每个工种岗位都要根据《公路工程安全操作工法》制订科学的安全技术操作规程，每个职工在实际操作中严格执行，实现操作程序动作标准化。

(四)在项目管理上，做到四个认真：

1认真制订并实施班组、工程队和项目安全生产标准化实施办法，确定达标的具体要求。

2认真抓典型，以点带面。公司先选择具有代表性和基础交好的项目的几个班组进行试点，取得经验后，在全公司范围内推广。

3认真检查验收，高标准、严要求。坚持做到不图形式，不走过场，注重实效。发现问题责令限期整改。

4认真搞好三个结合，即安全标准化建设与企业的生产经营、双(2016最新自强自立演讲稿)文明建设和现场管理相结合，从整体上促进管理面貌的改进

如果我能竞争上岗，我的工作目标是：“以为争位，以位促为”，争取处领导和全体职工的重视和支持，使质量安全管理标准化、制度化、服务优质化、参谋有效化。我有信心、有决心搞好质量安全工作，确保处质量安全目标的实现。

各位领导，各位评委，各位同事，竞争上岗，有上有下，无论上、下，我都将一如既往地勤奋学习、努力工作。

麻城华英学校跟集美学校哪个好？

麻城华英学校较好。

学校自创办以来湖北麻城评初级职称要求，已经形成湖北麻城评初级职称要求了先进湖北麻城评初级职称要求的理念、科学的管理、深厚的底蕴、雄厚的师资、创新的科研、一流的硬件、优异的质量、优质的服务、安全的校园和良好的声誉等十大优势。

从这里先后走出朱玉凡等留美博士湖北麻城评初级职称要求，培养出洪光明、胡迪、杨宗长、袁鹏辉、周溪、王梦瑶、汤兆田等清华、北大学子，其中洪光明获湖北省高考理科状元。连续几年中考各项指标居麻城市之一。师生参加各级各类学科竞赛或教学比武获奖400余人次。

教学条件：

学校现有60个教学班，学生4000余人，在岗教职工101人，专任教师94人。专任教师中专科及 专科以上学历94人，(其中本科学历93人)。中学一级、高级教师70人(其中高级教师9人)，具有中、高级职称的教师占专任教师的74.5%，专任教师中有 *** 党员21人，占教职工总数 的20.8%。

教师普通话水平达均到二级乙等以上，并能坚持普通话为教育教学工作用语，100 %的教师计算机初级考核合格，绝大部分教师掌握并能运用现代化教学手段从事教育教学活 动。教师队伍学历达标，学科配置、年龄结构合理，整体素质优良。

学校校园总面积为4500 0平方米，生均32平方米。学校与麻城市一中资源共享，优势互补，配置了齐全的设备 、设施，配备了多媒体电教室、微机室、理化生实验室、图书馆、运动场，建造了宽敞明 亮的教学楼，功能齐全的学生公寓，洁净卫生的学生食堂兼礼堂。

以上内容参考：百度百科-麻城华英学校

交通安全家长意见建议

1、认真学习道路交通安全相关的法律法规知识，提高自身交通法制观念和交通安全意识，为孩子树立起自觉遵守交通法律法规的良好形象。

2、对学生开展经常性的交通安全教育，每周坚持对孩子进行交通安全法规和交通安全常识教育，教育孩子文明行路，主动防范交通安全事故，自觉拒绝乘坐农用车、报废车、拖拉机及无牌无证无运营手续和超载车辆。自觉按学校规定亲自接送学生上下学。

3、利用交通宣传日等有利时机，搞好对学生孩子的交通安全宣传教育，同时与学校配合做好孩子的交通安全教育。

4、严格要求孩子在上学和放学时按交通规则行走，对其出现的不良行为及时与学校联合做好孩子的思想工作，确保孩子交通安全。

5、及时发现、掌握孩子在交通安全方面出现的新情况、新问题，及时向学校汇报。做好相关车辆的摸底排查工作，发动亲朋好友其他的学生家长向学校和有关部门进行举报。

湖北麻城中教一级八级岗本科学为40年教龄今年六月退休。养老金大约多少?

更低也有5000元以上的养老金

每个等级对应不同的岗位等级工资和薪级工资。

比如同样是高级职称，有的教师是7级岗位，有的教师是5级岗位; 又比如同样是一级职称，有的教师是8级岗位，有的教师是10级岗位。由于岗位的不同，享受的岗位等级工资也存在较大差距。

教师职称工作总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以促使我们思考，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家收集的教师职称工作总结3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师职称工作总结 篇1

一、个人简历

欧阳靓琪，女，1981年 8 月出生。20xx年6月，毕业于咸宁学院数学教育专业专科学历，20xx年1月通过函数学习取得湖北第二师范学院数学与应用数学专业本科学历。供职于麻城思源实验学校，担任学校七（1）班班主任以及七

（1）与七（3）教学工作。

二、继续教育情况

任职以来，我感到作为教师，不仅要为人师表，更要教书育人，教师必须要学识渊博，教育理念与教育技能能够与时具进。因此我抓住点滴时间，抓住每一个机会，参加不同形式的学习，不断充实自己，提高自己，完善自己，努力使自己成为一名教育理念先进、教育水平高超的优秀老师。

1、自学。平时我能充分利用书店、图书馆、阅览室广泛阅读，不断汲取新的教育思想和教育理念，丰厚自己的文化底蕴，拓宽知识面。 *** 资源更是为我的教学提供了大量快捷的教学信息。

2、观摩。任现职以来，我先后被评为县市级骨干教师，每年都有很多外出学习的机会，这让我得以多次聆听到全国各地、各大高校知名的专家、学者、教授、特级教师传授先进的教育理念和 *** 。这些学习的机会，让我大大开阔了眼界、提升了业务素质、增长了教育教学水平。

3、交流。任职以来，担任多年毕业班的教学工作，抓住每次中考研讨会的机会，认真听取每一位与会者的发言，与同行们仔细切磋，探讨初中教学中存在的问题，吸取他们的成功经验。平时我和本校同行更是每日交流，使得自己的教学水平、业务能力在交流中不断得到提高。

4、研讨。积极参加学校的市级课题研究工作，本人主持了市级教研课题，参加校本教材的编订、复习资料的编写工作，在研究中提升自己，努力使自己成为研究型教师。

5、培训。参加了多种培训班，广泛学习，加强业务，提升能力。参加县、市级骨干教师培训，各级现代教育技术、学科教学研究、计算机多媒体技术等培训，均以优异的成绩一次性通过考试，使自己的教学水平逐渐提升。

三、思想素质方面

任现职以来的6年里，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《教师法》、《义务教育法》、《骨干教师管理条例》等相关的教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表；对待学校行政工作做到：乐于奉献，任劳任怨。

四、主要工作业绩

一）教育教学工作方面

在教育教学工作中，我始终坚持教书育人的原则。从思想上认真引导、教育学生树立正确的世界观，人生观，价值观。把对学生的教育溶入平时点点滴滴中。自参加工作以来一直担任班主任工作，8年如一日坚持早来晚走。要求学生做到的，自己率先做到。教育学生不仅仅是停留在口头的“动之以情，晓之以理”，更重要的是注重“身教”。以自己高尚的人格魅力感染学生的心灵，再以身先士卒的工作作风带动学生的行为。因为这一点，我所担任的班级每年都是校级优秀班级体，并多次被评为县级、市级优秀班级体。特别是任现职8年来，我一直是班主任，经过我的精心教导和管理，我班每年升入重点高中重点班的人数总是居平行班之一位。而且数学学科的考试成绩也始终名列全县农村中学前列。

作为一名教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出、安全管理要到位要不怎么有说服力呢？随着教育教学改革的不断深入，我时刻感到自己的不足。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，以便更好的进行教育教学实践。在教学中我积极引入“情感教学”模式。课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，注意培养学生良好的学习兴趣和习惯。在教学中我认真研究教材，研究学生，根据学生特点认真备好每一堂课，充分运用现代教学技术认真上好每一堂课。在教学工作中服从领导安排，勤勤恳恳，任劳任怨。每学期都保质保量超额完成教学任务。

“一分耕耘，一分收获。”我的努力换来了学生优秀的学习成绩，换来了学生的健康成长，我的工作也得到了同事、家长和上级领导的认可和鼓励。20xx年9月至20xx年9月，期期被评为优秀班主任、优秀教师.

教改科研工作方面

任现职以来，我积极进行教育教学改革工作和教学教育科研工作。时刻站在教改前沿，努力探索。

1、教学理念和教学技术方面

我及时更新自己的教育教学理念，并用实际行动影响周边教师尽快适应新的教育形式和新的教学 *** 。比如：怎样建立新型的师生关系？课堂上如何做到关注全体学生？怎样建立大语言教学观？如何在课堂教学中培养学生的创新思维能力？怎样教会学生把学到的知识转化为实用技能？等等。对于许多具有时代特色和我校特色的问题，我都带领同事门进行了大胆而有益的尝试，许多都收到了良好的效果。在教学技术方面我也不甘落后。积极学习现代教育技术，虚心请教。目前能够独立完成多媒体教学课件的 *** ，并在教学实践中使用。

2．撰写教学论文方面

工作中成功的经验、失败的教训，我总是及时总结，为了自己的专业成长，也为了让同行们有所借鉴。

3．科研立项方面

任现职以来，我带领我校老师们积极进行课题研究。选择本校教育教学工作中亟待解决的问题作为研究的目标问题，大胆实验，科学探究。

（三）作为骨干教师，完成“拜师结对”活动方面

作为教师，我深知“一棵树不成林”的道理。所以，工作中总是注意发挥自身的辐射作用。除了对我们学校的教师进行“传、帮、带”活动以外，还和鸣钟小学的英语老师结成对子，对其进行教学方面的指导和帮助。积极与他们取得联系，通过面对面、 *** 交流、网上交流等多种形式进行帮扶活动。常常是有老师把在教学中遇到的困惑反映给我，然后我经过分析，制定出帮教计划和方案，再把信息反馈给她。我们每个月大的活动至少两次，小的问题随时交流。一年里，我到该学校上示范课四次，指导上课六次，还请他们到我们学校参观学习。我让他们观摩了我在 *** 教室里上的一节综合实践活动课，并且一起交流上课的体

会，评价这节课的得与失。这样的学习活动，让大家感受到了现代化的教学环境下，如何带领孩子们学习语言。我觉得，这不仅是学习上课的艺术，更重要的是对一个农村地区老师的理念的提升。针对在教学中遇到的问题，

五、申报中一职称的理由

本人具有大学本科学历，一直从事初中数学教学、年级组长和班主任工作，教育教学经验丰富，形成了系统的教育教学体系和独特的教学风格，具有较强的教科研能力，本人历年综合考核均为“合格”以上，符合中学一级教师任职条件。据此，特申报中学一级教师。

本人签名：欧阳靓琪

20xx年9月18日

教师职称工作总结 篇2

一、存在问题：

1、农村学校中高级职称指标太少，是造成教师评职称难的主要原因。每当评职称时，都会有老年教师掉泪、中年教师哽咽、年轻教师无话可说的场景。这种情况导致了农村教师，特别是偏远的农村小学教师不安心本地、本职岗位工作，千方百计想调入城镇学校或改行干其它工作，严重影响农村教师队伍的稳定和农村基础教育事业的健康发展。结果造成大量活的优质教育资源教师，迅速集中到城里，城里的学校和重点中小学教师大量超编，偏远地方，乡镇学校严重缺编，只好请代课教师上课。结果荒废了农村教育，造成了城乡教育严重不公。

2、硬杠杠多，过于苛刻。学历要达标、要有论文、科研课题、教学成果，计算机合格证、获奖证书，普通话合格证、培训进修证书一样也不能少。职称评定的条件成了一个筐，有人还嫌这个筐不够大，又把下乡支教作为一个限制性条件塞进来。真是荒唐。其实，给评职称附加这么多条件也是指标问题，为了解决指标匮乏问题，各地就制定出一大堆限制性条件，来阻挡教师。

对于长期工作在中小学教师来说，他们有的可能没有文凭，有的可能没有大部头的著作和连篇累牍的论文，但他们当中不乏一些讲课深受学生喜欢的专家，并在长期的教学实践中形成了一套针对中小学生特点的教材、教法，完成了对大批少年儿童的启蒙教育。就在课堂上涉及的知识面和对教育事业的贡献而言，中小学教师一点也不亚于一个大学教授。中小学教师这种博而不精的状况是基于中小学阶段教育的特殊性而出现的，也是中小学生的实际发展需求决定的。

3、标准和办法欠规范。教师职称评定没有一个统一标准，一个学校一个标准，但都有其不合理性。有的是全校教师投票排序，有的是按奖励证书加分，有的是学校领导决断，不管怎样都存在着许多弊端。投票的可以搞串联；奖励证书可以花钱买、造假；领导决断的，更有其倾向性，弄得干群关系紧张。

5、扭曲了教师的心灵和人格，制造矛盾、产生悲剧。由于名额有限，每年评职称时，够条件的教师，都使尽浑身解数，采用种种手段(吃、喝、送、玩以致献身)，争取评上职称。为了职称，弄虚作假，明争暗斗；为了职称，有的老泪纵横，有的动口动手，斯文失尽；更有甚者，上梁下河。经过不正当的竞争，难免会离心离德，甚至相互嫉恨和拆台。评上职称的，自然是心中窃喜，没有评上的，垂头丧气，满腹委屈和牢骚。不少人从此消极怠工，或是与领导干戈相见。

每年一到评职称时，各个学校领导都愁，参评教师更是烦心，在这期间无心备课，上课也难专心，每次评职称几乎都是在争吵中，打闹中，上告投诉中落下帷幕。给许多教师的心理留下一种难言的心痛。年复一年地在撕裂着教师们的心，本是好同事，却在职称评定中成了相互揭短、相互抵毁的对手。有的气大窝火者竟弄得精神崩溃，患上精神病，而无法上课；更有甚者，由于激动得了中风，抢救后留下残疾，有的脑溢血抢救无效死亡。一年一度的教师职称评定都是对参评教师身心健康的一次摧残。职称评定已成为老师们的一种包袱，或一种痛。

6、缺乏监督和上诉、纠错机制。各级主管职称官员不受监督，评委的产生和工作也没有监督。没有上诉、纠错机制，对有证据评审不公的案例无法上诉。

教师评定职称，相互竞争本是题中之义，而现行的评审办法，往往不是激励人们在日常工作中去竞争，而是集中在一个短时间内，把僧多粥少的矛盾充分凸现出来，评定职称成了教师们争抢而过的独木桥，难免引起人们的心灵倾斜。评职称评出了腐败、评出了歪风邪气，评出了矛盾、评出了不和谐、评乱了教学秩序。比如教学经验保密，教研活动开展不起来，教师之间勾心斗角，互不买账，甚至相互攻击，关系紧张。

难怪有教师说，给教师评职称不如健全和完善工资制度，平平和和地让教师按劳取酬，按时加工资，用制度办事，而不是人治，加大奖励力度，对教绩突出者给予应有的奖励，就行了，就满足了。主要是图个安逸。中小学教师职称该停了！

二、建议：

1、取消中小学教师职称制度。健全和完善中小学教师工资制度，落实《教育法》、《义务教育法》、《教师法》规定的教师工资待遇。

2、如果既得利益部门不愿意取消中小学教师职称制度，那就取消名额指标限制，凡是够条件的都可以申报，全省或全市统一评审，这样就避免了逐级分配指标(市分到县，县分到校)而产生的锅底效应(即靠近中央的指标往往较多，所以城市学校的指标往往多于农村学校)，有的到点就评，有的等到退休都评不成的现象。

3、对岁数较大、教龄又长(如男57岁、女52岁)的农村中小学教师，凡具备了中高级职称任职资格条件的，即可申报评审，给予晋升机会。让他们享受到相应的中高级职称待遇。以此来解决农村中小学教师职称评定中的突出矛盾，稳定农村教师队伍。

4、取消一些过于苛刻的硬杠杠。如论文、科研课题、教学成果、计算机合格证、获奖证书，培训进修证书、下乡支教等条件。

一位教育专家说：中小学教师只要教好书，就是好教师，他们不是理论工作者，不是科研人员，不需要承担科研任务，也不用搞什么课题。老师们的主要任务是安下心把孩子们教好，给国家培养人才，有时间当然可以总结总结经验，也不一定要发表在刊物上，工作心得、教学体会都可以作为评审参考。

有的老师课上得好但未必能写得出好论文，而写得出好论文的未必课上得好。教书育人才是中小学教师的根本任务。因此，没有必要把发表论文当作他们评职称的一条硬杠杠。把论文当作一种评职称的条件，很容易助长教师抄袭论文的不良之风。有位专家说，中小学教师的论文大多数都是抄的。现在 *** 发达，想要什么样的论文都可以在网上搜到，或者通过搜索，将几篇相关的论文拼凑成一篇论文。

5、逐步实现中小学教师中高级职称应评尽评。在实行教育一费制的情况下，硬性规定教师中高级职称的比例(有人说，重点中学高、中、初级职称的比例为3:4:3)，并不符合实际情况，不利于调动大家的工作积极性，一些传统上教学水平较高的重点学校，往往人才济济，符合职称晋升条件者众多，应实行应评尽评。

在现行的工资制度里，教师作为专业技术人员，职称（职务）的高低，直接与他们的工资挂钩，所以教师在评聘专业技术职称时都显得比较重视。然而，在每年申报职称期间，四处托人填表、写论文、写报告的人比比皆是，有的还宁愿出高价请专业 *** 代劳。据说价格还不菲呢：低的300至400元，高的超过了20xx元。

时下教师的工资水平还不算高，特别像我所在的欠发达地区，教师每月所得的工资可以说是捉襟见肘。那为什么还有这么多教师愿意勒紧自己的裤带再厚着脸皮去请人代笔呢？这真是令人难以理解但又不难理解矛盾啊！

同时，教师评聘职称也是一种功利为目的的表现。评了高一级的职称，每月的工资收入就可以多它几级，何乐而不为？试问，教师平常交到学校的一般工作总结论文，他们会如此颇煞心思地去做吗？答案肯定是否定的。其实，作为教师，平日里从自己的学生身上就知道，不会做作文的原因，相信也批评了学生们不少。我们必须怀椯两把尺子：一把量度别人的长处，一把量度自己的短处。不断的审视自己，研究自己，只有这样才能使自己不断进步，不愧对自己的学生和自己的职业。我们做教师必须捧着良心教书，过于功利，只会丧失灵魂、迷失自己。

当然，当前的职称评审只看笔下功夫，已背离原来评价制度的初衷，教授满地走，讲师多如狗。手里拿个中高级职称也未必有多大能耐。以职称定工资、以工龄论资排辈就是中国社会的一个毒瘤，铲除这颗毒瘤，能者上庸者下，这样的用人机制才更能体现科学态度。我不敢说这样，教育的春天就会到来，但对教师的专业成长肯定会有好处的。 在现行的工资制度里，教师作为专业技术人员，职称（职务）的高低，直接与他们的工资挂钩，所以教师在评聘专业技术职称时都显得比较重视。然而，在每年申报职称期间，四处托人填表、写论文、写报告的人比比皆是，有的还宁愿出高价请专业 *** 代劳。据说价格还不菲呢：低的300至400元，高的.超过了20xx元。

时下教师的工资水平还不算高，特别像我所在的欠发达地区，教师每月所得的工资可以说是捉襟见肘。那为什么还有这么多教师愿意勒紧自己的裤带再厚着脸皮去请人代笔呢？这真是令人难以理解但又不难理解矛盾啊！

同时，教师评聘职称也是一种功利为目的的表现。评了高一级的职称，每月的工资收入就可以多它几级，何乐而不为？试问，教师平常交到学校的一般工作总结论文，他们会如此颇煞心思地去做吗？答案肯定是否定的。其实，作为教师，平日里从自己的学生身上就知道，不会做作文的原因，相信也批评了学生们不少。我们必须怀椯两把尺子：一把量度别人的长处，一把量度自己的短处。不断的审视自己，研究自己，只有这样才能使自己不断进步，不愧对自己的学生和自己的职业。我们做教师必须捧着良心教书，过于功利，只会丧失灵魂、迷失自己。

当然，当前的职称评审只看笔下功夫，已背离原来评价制度的初衷，教授满地走，讲师多如狗。手里拿个中高级职称也未必有多大能耐。以职称定工资、以工龄论资排辈就是中国社会的一个毒瘤，铲除这颗毒瘤，能者上庸者下，这样的用人机制才更能体现科学态度。我不敢说这样，教育的春天就会到来，但对教师的专业成长肯定会有好处的。

教师职称工作总结 篇3

几年来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持认真备课

备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学 *** ，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并 *** 各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、努力增强我的上课技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、完善批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到更大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学 *** ，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的 *** ，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、与同事交流，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的 *** ，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

六、积极推进素质教育。

新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。