[湖北省]湖北省职称考试数学试题，湖北省职称计算机考试

2022职称考试的题是不是已经考完了

2022年中级会计职称考试考试正在进行中湖北省职称考试数学试题，部分科目的考试已经结束。那么，2022年中级会计职称考试题出来了吗湖北省职称考试数学试题？东奥会计在线整理了考试题、考情、考点相关内容，一起来看看吧湖北省职称考试数学试题！

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一、2022年中级会计职称考试题出来了吗？

据了解，财政部官方在中级会计考试结束后并不会公布考试题目和答案。为此，东奥会计在线根据考生回忆和反馈，整理了2022年中级会计职称考情分析及考点汇总。感兴趣的考生赶快击链接查看吧湖北省职称考试数学试题！

推荐阅读：2022年中级会计考试各科目各批次考情分析及涉及考点汇总

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二、中级会计考试先考哪门比较好？

中级会计考试科目有《中级会计实务》、《财务管理》、《经济法》三门。其中，被众考生公认难度更大的是《中级会计实务》。因为考生必须在连续两年内，考过三科，所以建议考生之一年首选《中级会计实务》。虽然难度较大，章节内容最多，复习用时也最多。但是该科目考查内容偏基础，考试出题难度不会太深。如果考生学好该科目，可以为后续两门科目的学习打下良好的会计基础，并且备考压力也会小很多，心态也会更好。

三、2022年中级会计考试成绩哪天公布？

2022年10月20日前，完成数据核验及评卷质量抽查后，下发2022年度中级资格考试成绩，并在“全国会计资格评价网”公布，各省级考试管理机构公布本地区考试成绩、咨询 *** 和电子邮箱。

说明：因考试政策、内容不断变化与调整，东奥会计在线提供的以上中级会计考试试题的相关信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准

小学教师上岗考试的数学试题

教师 *** 考试模拟考卷［小学数学科目］

（满分为100分）

一、选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其选项写在题干后的括号内。本大题共10个小题，每小题3分，共30分）

1．一个数被a除，商6余3，这个数是（ ）。

A．（a-3）÷6 B．6a+3

C．6a-3 D．(a+3)÷6

2．在2，4，7，8中互为质数有（ ）对。

A．2 B．3 C．4 D．5

3．用3，5，8排成一个三位数，使排成的三位数是5的倍数，有（ ）种排法。

A．1 B．2 C．3 D．6

4．一个长方形操场周长是28米，它的长和宽的比是4∶3，这块地的面积是（ ）平方米。

A．192 B．48 C．28 D．12

5．下列计算正确的是（ ）。

A．a3-a2=a B．(a2)3=a5

C．a6÷a2=a3 D．a2•a3=a5

6．下列图案中既是中心对称图形，又是轴对称图形的是（ ）。

A B C D

7．在函数 中，自变量x的取值范围是（ ）。

A．x≠-2 B．x-2

C．x≠0 D．x≠2

8．如果圆柱的底面半径为4cm,母线长为5cm，那么它的侧面积等于（ ）。

A．20π B．40π

C．20 D．40

9．下列图形中，恰好能与图3拼成一个矩形的是（ ）。

A B C D

10．如果十月份恰好有四个星期日，那么10月1日不可能是（ ）。

A．星期五 B．星期四

C．星期三 D．星期一

二、填空题（本大题共10个小题，每小题3分，共30分）

1．2小时50分= 小时

5吨40千克= 吨

1040平方分米= 平方米

2．1．8∶ 化成简单的整数比是 ，它的比值是 。

3．根据按照规律填数字： ， 。

4．［ +1 ×(5．4-2．7)］÷349= 。

5．汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8∶00同时发车后，至少再过 分钟又同时发车。

6．一项工程，甲队单独完成要20天，乙队单独完成要30天。如果甲队单独做4天，剩下的由乙队接着做，还要 天完成任务。

7．在Rt△ABC中，∠C=90°,AB=5,BC=3,则cos∠B= 。

8．某闭合电路中，电源电压为定值，电流I（A）与电阻R（Ω）成反比例，如下图表示的是该电路中电流I与电阻R之间函数关系的图像，则用电阻R表示电流I的函数解析式为 。

9．关于x的某个不等式组的解集在数轴上表示如上图所示，则不等式组的解集为 。

10．点A（-1，y1）,B(-3,y2)在双曲线y= 上，则y1与y2的大小关系是 。

三、计算题（本大题共3个小题，每小题4分，共12分）

1．从8里减去3的 ，所得的差被2 除，商是多少湖北省职称考试数学试题？

2. a3-ab2

3. 如图所示，实数a、b在数轴上的位置。

化简

四、简答题（本大题共2个小题，每小题5分，共10分）

1．在六（3）班联欢会的“猜迷”抢答比赛中，有10题抢答题，规定答对1题得5分，答错1题得-8分，不答者得0分，玲玲共得12分，她抢答对几道题？答错几道题？

2．某地区小灵通移动 *** 的缴费方式有以下两种：（1）免月租费，通话每分钟0．25元，每月基本消费15元湖北省职称考试数学试题；（2）每月月租费18元，通话费用每分钟0．1。请你算一算：每月通话时间为100分钟和200分钟，选择哪种缴费方式比较划算？如果你有小灵通，你认为用哪种缴费方式比较好？为什么？

五、应用题（本大题共1小题，8分）

某书店对顾客有一项优惠，凡购买同种书百册以上，按书价90%收款。某单位到书店购买甲、乙两种书，其中乙种书的册数是甲种书的35，只有甲种书得到湖北省职称考试数学试题了90%的优惠，这时买甲种书所付总钱数是买乙种书总钱数的2倍，已知乙种书每本定价是15元，那么甲种书每本定价是多少元？

六、数学教学技能（本大题共1小题，10分）

教学评析：

《全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿）》指出，“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，在这个充满生命力的过程中，“学生是数学学习的主人”。下面是某特级教师“相遇问题”的教学片段，请你根据新课程的教育理念，结合该教学片段，谈一谈，在小学数学教学中，如何恰当把握教师的角色定位。（10分）

教学片段：

……

两生上台模拟情境：8∶00张三、李四同时从各自家中出发，8∶05两个相遇。

思考：张三走湖北省职称考试数学试题了几分钟？李四走了几分钟？一共走了几分钟？为什么？

出示例题：

小强和小丽同时从各自家中出发，相向而行。小强每分钟走100米，小丽每分钟走50米，4分钟后两人相遇。小强和小丽两家相距多少米？

学生自己用文具演示。

思考：两人在哪里相遇？相遇点离谁近一点？

选择：老师讲，还是同学们自己做？

学生强烈要求自己做。

做完的同学上台演示各种不同的解法：想法一样的，就上台在相同的解法旁边签个名；不一样的就上台写出来。

指名由学生当小老师，自己组织讨论解法一：100×4+50×4

学生（公开课借用学生）开始不知所措，慢慢有人指出：没写单位，列式太复杂。

所说均为无关紧要的枝节问题。

教师（坐在小老师的座位上，举手）：×老师，我有不明白的地方，可以提问吗？

得到肯定后，教师先后问：

100×4是什么意思？

400+200是什么意思？

小强走的路和小丽走的路怎么就是小强和小丽两家的距离？

每个问题一出，学生纷纷抢着要帮助老师。有的能意会，却解释不清楚，其他学生就借助手势或演示帮助他继续理解清楚。

下一个算式，你们能自己组织讨论和提问吗？

全体学生：能！

学生自主讨论（100+50）×4

学生1：100+50是什么意思？

学生2：150×4是什么意思？

小老师指名回答，学生讨论热烈，且有一部分学生能清晰说明100+50、150×4的含义。教师课件演示：1个150米，2个150米，3个150米，4个150米。

教师 *** 考试模拟考卷参考答案及解析［小学数学科目］

一、选择题

1．B ［解析］6a+3。

2．B ［解析］2,4,7,8互为质数的有：2，7；4，7；7，8共3对。

3．B ［解析］385，835。

4．B ［解析］假设长为4a,则宽是3a，周长为2×(4a+3a)=28,所以a=2，长为8米，宽为6米，面积为48平方米。

5．D ［解析］略。

6．C ［解析］略。

7．D ［解析］x-2≠0,x≠2。

8．B ［解析］圆柱侧面积=底面周长×高=2π×4×5=40π。

9．C ［解析］略。

10．A ［解析］此题重点考查分析、推理、判断能力。10月份总共有31天，31÷7=4……3。如果10月份的前3天有一个星期日，则本月就会有5个星期日。若10月1日是星期五，那么10月3日就是星期日，10月份会有5个星期日；若10月1日是星期四、星期三或星期一，那么前三天不会有星期日，十月份就只有4个星期日。所以，10月1日不可能是星期五。

二、填空题

1．17/6 5．04 10．4 ［解析］略。

2．18/5 3．6 ［解析］略。

3．144/233 ［解析］略。

4．1．5 ［解析］原式= =1．5

5．60 ［解析］依题意应该为20，15的最小公倍数60。

6．24 ［解析］设乙还要x天完成任务，1- ×4=x30,x=24。

7．35 ［解析］cos∠B=

8．I=6/R ［解析］略。

9．-1≤x4 ［解析］略。

10．y1y2 ［解析］y1= ,y2= 。

三、计算题

1．(8-3× )÷2 =2

2．原式=a(a2-b2)=a(a+b)(a-b)

3．∵ a0,b0∴ a-b0

∴ 原式=|a|-|b|-|a-b|=-a-b+(a-b)=-2b

四、简答题

1．［答案解析］她抢答对4道题，答错1道题。

玲玲共得12分，假设答错1个，-8分，则应答对20分，假设答错2个，-16分，则应答对28分，……只有20是5的倍数，所以答对4道题，答错1道题。

2．［答案解析］100分钟选择（1）较好，∵ 0．25×10018+0．1×100;

200分钟选择（2）较好，∵0．25×20018+0．1×200；比较0．25a与18+0．1a,当a=120分钟时，两种交费方式费用相同；当每月通话时间低于120分钟，就选择之一种交费方式；高于120分钟，就选择第二种交费方式。

五、应用题

［答案解析］设甲种书每本定价x元，买a本。

×15=2 x=20(元)

六、数学教学技能

［答案要点］明确教师在教学中的角色定位是组织者、引导者和合作者。

结合课例，说明作为“组织者”、“引导者”、“合作者”的教师应做到：

（1）课前，应当精心钻研，准确解读教材，把握学生已有经验和基础，设计数学学习的核心问题，以及恰当的教学活动；

（2）课中，应当建立民主、平等、和谐师生关系，并营造出良好的学习氛围；

（3）课中，有效组织活动的开展，充分发挥学生的主体作用，引导学生广泛、积极参与，围绕核心问题进行深度探索、思想碰撞、分享思维成果。

总之，在教学中教师应准确把握角色定位，充分发挥学生的主体作用，当好组织者、引导者和合作者，促进学生全面、和谐、持续地发展。

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湖北公务员考试数学题难度大吗？

有些之一次参加公务员考试的小伙伴，常常会有这样的疑问，那就是我听说公务员考试还要考数学，可是我自从高考过后就再也没有学过数学了，怎么办啊。公务员考试的数学题难度大么？我只有高中数学基础，可以应付公务员考试的数学题吗？今天上岸鸭小编就以湖北省公务员考试为例，给大家讲讲公务员考试对数学水平的要求到底是咋样的。

其实大家不用太过担心，一般来说，公务员考试涉及的数学题只要求中学数学基础知识就够用了。毕竟很多在高中就读于文科班，或是在大学里读的人文社科专业的小伙伴，数学知识早就忘得一干二净了，短时间也不可能完全回忆起来，因此公务员考试的数学运算类的题目，也不会刻意设置太大的难度。大家要知道，公务员考试只有行政职业能力测验这一门考试会涉及到数学运算，而且一百多道题目也仅仅只有一小部分是数量关系和资料分析题，这两类题型是唯一需要用到数学的。但大家也不用对这两类题目过于焦虑，因为资料分析一般只要求基础的加减乘除等数学计算能力，重点在于考察考生对信息的提取和分析能力。而对于数量关系这一块来说，报考人员只要还有高中数学的基础在就可以了。里面很多题目都是高中典型的知识类型，比如追及问题、概率问题、简单的面积体积问题等，这些只要报考人员掌握了基本的解题思路和常用的数学公式，都可以正确作答。

以上就是关于湖北公务员考试数学题难度大吗的全部解答，更多关于湖北公务员考试数学题难度大吗的内容，欢迎大家关注上岸鸭官网。

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教师职称考试试题

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作者: 加入日期：08-07-10　

教师职称职务考试模拟试卷

一、判断题

1、在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。

2、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。

3、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。

4、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

5、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。

6、在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。

7、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

8、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。

9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

10、在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。

11、学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

12、发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。

二、单项选择题

1、本次课程改革的核心目标是

A、实现课程功能的转变B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C、实行三级课程管理制度

D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

2、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的＿课程，自小学＿年级开始设置，每周平均＿课时。

A、必修　3　3　B、必修　1　1

C、选修　3　3　D、选修　3　4

3、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是

A、形成研究性学习的学习方式B、促进学生的个性健康发展

C、强调学科内容的归纳和整合D、注重研究生活中的重大问题

4、在新课程背景下，教育评价的根本目的是

A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度

C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念和课程理念

5、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是

A、活动课程B、学科课程

C、必修课程D、综合课程

6、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是

A、能够弥补单一国家课程的不足

B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点

C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性

D、能够促进学生个性的健康和多样化发展

7、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材

①为学生提供了更多现成的结论

②强调与现实生活的联系

③强调知识与技能、过程与 *** 的统一

④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

A、①②B、③④C、②④D、①③④

8、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是

A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课，认真上课

C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。

三、多项选择题

1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（）

A、有助于教材的多样化B、有利于满足地方经济、文化发展的需要

C、有利于学生的发展　D、有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重

2、实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有

A、学生具有巨大的发展潜能　B、学生是处于发展过程中的人

C、每个学生都具有独特性D、学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体

3、综合实践活动主要包括

A、信息技术教育　研究性学习　B、课外兴趣小组

C、社区服务与社会实践D、劳动与技术教育

4、美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论

A、直接影响教师形成积极乐观的“学生观”

B、直接影响教师重新建构“智力观”

C、认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的

D、能帮助教师树立新的“教育观”

5、在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在

A、加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力

B、对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名

C、倡导给予多次机会、综合运用多种 ***

D、将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展

6、校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、 *** 资源以及乡土资源等。其中，利用 *** 资源

A、有利于开阔学习思路，拓宽知识面； B、促使人们之间的交流更及时、更开放

C、能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性 ；D、有利于形成个性化的学习方式

四、简答题

1、关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。新课程的核心理念是关注人，这是“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。在这里，“关注人”的含义是什么？

2、请简要谈谈目前的学校教学管理制度应该如何重建，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展？

答：反思现行的学校教学管理制度，我们发现其存在的弊端有：之一，以“分”为本，盛行分教管理；第二，以“拿”为本， *** 泛滥；第三，以“权”为本，权力至上。可见，学校教学管理制度必须重建。重建的学科管理制度要致力于：之一，建立以校为本的教学研究制度，使教学研究在学校取得“合法”地位，并真正成为学校教学改革发展的永恒动力。第二，建立民主科学的教学管理机制，使广大广大教师学生有一种法定的形式和正常的渠道参与学校的管理工作，让广大教师和学生真正成为学校的主人。第三，建立旨在促进教师专业成长的考评制度，在考评内容和标准上，体现新课程的精神，反映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教学改革的方向，在考评的组织实施上，杜绝一切 *** ，使考评过程成为引导教师学会反思，学会自我总结的过程，在考评结果的使用上，防止片面化和绝对化，杜绝分教主义，从教师专业成长的全过程来看待每次考评的成果。

3、在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。

请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？

答：在上述案例中，教师的做法是正确的。其原因是该教师的做法体现了新课程提出的发展性评价的内涵。首先，该教师的评价促进了学生的发展。突出了评价的激励与调控的功能，促进学生不断进步，实现自身价值。其次，体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势。重视评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。第三，体现评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发的独特性。第四，关注学生的发展过程。该教师潜移默化地将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使评价进入学生发展的进程之中。

五、分析说明题

1、王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。

请问：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？

答：本人认为在上述案例中，张主任的做法是不对的。这是因为他的做法违背了新课程的更高宗旨和核心理念——“一切为了学生的发展”。他的做法的错误之一，是没有把学生作为发展中的人看待。王林还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，他正需要接受学校教师的教育和帮助，作为教导主任不能以这种简单的 *** 进行教育，应该与他一起分析错误的危害，并帮助他指出他在学习上的努力方向，并相信他通过批评与自我批评，能改正错误。

教导主任做法的错误之二是没有把学生看作是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活，作为教育工作者必须把学生作为完整的人来对待，尊重学生的人格与尊严，关注学生道德、情感、态度、价值观，抓住教育契机，引势利导，促进学生个性健康发展。

假如我是张主任，我一不会这样做，发现了王林这种不轨行为后会耐心细致地与他一起分析这种错误的危害，指出他学习上的不足，提出努力方向，并相信他会改正错误。在今后的学习中我会关注他的发展，不断帮助他，使其健康成长。

2、教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。

教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。

请问：两则教学设计中教师的教学 *** 有何不同？两种教学 *** 对学生的学习将产生怎样的影响？

答：之一种是传授灌输式的教学 *** ，教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，机械训练，死记硬背，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀，思维和想象力被扼杀，学习的举和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。

第二种是探究发现式的教学 *** ，教师把学生置于知识的发现者，探究者的位置上，教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习，这样做，学生的主体性、能动性和独立性不断生成，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促进了素质的提高。

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2022年湖北省中级会计职称考试的方式是什么?

今天高顿小编主要为湖北地区考生分享一下湖北地区中级会计职称考试的方式湖北省职称考试数学试题，希望能给大家带来一点帮助!

入口在哪儿：

一、湖北中级会计职称考试方式

根据官方发布的《关于2022年度全国会计专业技术资格考试考务日程安排及有关事项的通知》文件中指明中级职称考试采用无纸化方式湖北省职称考试数学试题，即机考模式。

二、湖北中级会计网报程序

1、报名前准备

报名前需要持有中国银联所支持的银行卡湖北省职称考试数学试题，并且需要开通网上支付功能。需要提前准备好本人近期免冠正面白底数字证件照，照片需要清晰完整。

2、报名网站登录

报名网站为“全国会计资格评价网”()，该网站仅支持电脑端登录，报名前需要先湖北省职称考试数学试题了解报名程序和注意事项，确认本人符合报名条件后才可以进入系统报名。

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